上海市长宁区安顺路幼儿园
安顺路幼儿园2018年9月第二次园本教研小记
作者: 安顺幼儿园
发布时间: 2018年10月9日

2018年9月27日下午,安顺路幼儿园开展本学期第二次教研活动。本学期,园本教研采用了轮值主持的方式,本次教研活动由大班教研组长沈老师承担,幼儿园全体教师参加了研讨活动。结合本学年的教研专题“童趣化区域运动的实践研究”,进行了3-6岁幼儿基本动作了解与分析的理论学习以及小、中、大班室外区域运动方案的交流与讨论。

首先,沈老师与各位老师交流了学期初教研主题的问卷分析结果。在问卷中发现了教师对于运动对幼儿的发展作用了比较全面的认识。但是,大家都提到了由于今年幼儿园进行了全面的大修,运动场地进行了调整,在运动环境创设中出现了一些小困惑。

其次,为了帮助教师们更好地理解区域运动的创设要求,园本教研还开展了理论学习《3-6岁幼儿基本动作的分析》。在学习中,沈老师带领全体教师,学习了走、跑、跳、投、攀爬等基本动作的形式与功能,使得教师们在设计运动活动中更加具有针对性。

最后,小、中、大班年级组分别介绍了各自年级的室外运动方案。小班突出了运动情境性设计,以小猪佩奇爱运动为主题,设计小猪佩奇去森林,小猪佩奇去探险,小猪佩奇找朋友等内容,渗透了走、跑、跳、投等动作。中班突出了运动的自主性设计,设计了小小足球运动员、勇敢者道路、小司机等,进一步萌发了孩子们参与运动的兴趣。大班尝试进行了调整性设计,设计了自由穿越、奔跑吧、跳马、旅行去等游戏,鼓励幼儿乐于接受挑战,动作更加协调与迅速。同时,老师针对活动进行了讨论,从动作的多样,材料与玩法的丰富等进行点评。

通过此次教研活动,教师们初步了解到了区域运动设计与实施过程中,教师需要关注基本动作的均衡与挑战,情境的真实与趣味,区域的材料与玩法的丰富与多样等。三个年龄段的教师也会在小教研中,根据幼儿的兴趣以及发展要求,对区域运动方案进行不断的调整与细化,体现出童趣元素,以运动活动为突破,推动幼儿园保教质量的提升。